Stedelijke Academie Muziek, Woordkunst-Drama en Dans Geel wil voor het nieuwe raamleerplan graag voor het model van kunstig competent gaan. Dit raamleerplan is goedgekeurd door de inspectie.Ondertussen werken we al 3 jaar met de evaluatie van kunstig competent en sluit het raamleerplan hier naadloos op aan.Bovendien is het een zeer werkbaar instrument: digitale toegang, heldere en inspirerende taal, concrete formuleringen, elke rol is opgesteld volgens het drieluik competenties/aanpak/evaluatie, handige tools en tips,… De stuurgroep Raamleerplan DKO voorziet ook coaching en advies. Het is een zeer werkbaar en zelfs een ondersteunend instrument om de lespraktijk verder uit te bouwen in de visie van ons evaluatiemodel.
Alle erkende Vlaamse onderwijsinstellingen en Nederlandstalige onderwijsinstellingen in Brussel zijn verplicht (een) door de overheid goedgekeurd leerplan(nen) te volgen.
Nieuwe decreet – nieuwe leerplannen DKO
Vanaf 1 september 2018 treedt het nieuwe decreet deeltijds kunstonderwijs in voege. Hierbij horen ook nieuwe leerplannen. De leerplannen werden aan de inspectie voorgelegd en werden ook goedgekeurd. De Stuurgroep van het Raamleerplan DKO goot de verworven expertise in een actuele vorm en ontwikkelde leerplannen die zijn afgestemd op de decretale einddoelen. Het raamleerplan podiumkunsten wordt als bijlage toegevoegd. Dit is een zeer belangrijke stap voor de implementatie van het nieuwe decreet deeltijdskunstonderwijs en voor het realiseren van kwaliteitsvol onderwijs in het deeltijds kunstonderwijs.
Het raamleerplan kunstig competent, Raamleerplandko.be is een leerplan in de geest van dat nieuwe decreet. AMWD Geel werkt als sinds september 2015 volgens de competentiegerichte evaluatie ontwikkeld door het pilootproject Kunstig Competent. Luc Bosman lichtte in april 2017 het raamleerplan een eerste keer toe in de academie voor een 25-tal collega’s.
Het raamleerplan bestaat uit twee delen: een vast raamwerk en een invulbaar academieluik.
De raamleerplannen geven houvast, het academieluik geeft beleidsruimte. Zo kan een academie eigen accenten leggen.
De 5 artistieke rollen (vakman, kunstenaar, onderzoeker, samenspeler en performer) en 20 artistieke competenties vormen het ordenend kader. De 101 heldere en haalbare leerdoelen maken het nog concreter.
Met het raamleerplan ontwikkelt een leraar een leertraject op maat van de leerling.
De raamleerplannen geven inspirerende tips over aanpak en evaluatie.
Troeven: een logische opbouw; ondersteunende documenten; heldere taal; evaluatietools en veel inspirerende cases uit de praktijk.
Sommige academies hebben ondertussen een ruime ervaring met dit leerplan. Zij delen hun expertise via coaching en advies: een maandelijkse nieuwsbrief met aanvullende materialen, werkinstrumenten en inzichten; een voorbeeld van een ingevuld academieluik. Een grote hulp bij de start; inzicht in alle FAQ’s van andere academies.
Wie? De stuurgroep van het Raamleerplan DKO: Erik Schrooten (UCLL, kunstacademie Noord-Limburg), Erwin Scheltjens, Geert Hendrix (stedelijke academie voor muziek, woord en dans Lier), Maarten Vansina, Goele Vansant (academie beeldende kunst Westerlo), Diederik Celis (kunstacademie Noord-Limburg), Remko Devroede, Luc Vanvaerenbergh (MAGO! Muzische Academie van het GO!), Ann Debaillie (stedelijk conservatorium voor muziek, woord en dans Hasselt en academie Haspengouw), Luc Borms, Lin Van Mierlo, Rebecca De Clerc (academie Merksem), Paul Voet (GO! kunstacademie Gent).
Het college van burgemeester en schepenen neemt kennis van de bijgevoegde leerplannen voor de Stedelijke Academie voor Muziek, Woordkunst-Drama en Dans vanaf schooljaar 2018-2019. Deze leerplannen vervangen de eerder leerplannen van OVSG. Deze werden voorgelegd aan het College van burgemeester en schepenen van 13 augustus 2018. De leerplannen van OVSG blijven wel van toepassing voor de Stedelijke Academie voor Audiovisuele en Beeldende Kunsten.